Mettre en place une AFEST dans son entreprise
Ce que tu vas apprendre
- Distinguer une AFEST d’une simple transmission sur le poste de travail.
- Analyser une activité réelle pour définir une compétence observable, les décisions à prendre, les aléas, les ressources et les risques.
- Sélectionner des situations de travail sûres, apprenantes et adaptées à une progression vers l’autonomie.
- Construire des séquences AFEST opérationnelles avec consignes, accompagnement, critères de réussite, temps réflexif et traces.
- Animer une phase réflexive distincte pour aider l’apprenant à expliciter ses décisions et préparer ses ajustements.
- Répartir clairement les rôles entre apprenant, accompagnateur, référent AFEST et évaluateur.
- Évaluer les acquis à partir de faits observables, tracer le parcours et l’ajuster selon les résultats.
Contenu du cours
Qualifier une situation comme AFEST recevable
Analyser l’activité pour cibler la compétence à développer
Choisir une situation de travail réellement apprenante
Construire une progression de mises en situation
Préparer une séquence AFEST exécutable sur le terrain
Conduire une phase réflexive qui fait apprendre
Répartir les rôles sans diluer les responsabilités
Évaluer les acquis à partir de faits observables
Constituer des preuves traçables de l’AFEST
Ajuster le parcours face aux écarts et aux changements
Connectez-vous pour voir le programme complet
Description
Comment transformer une montée en compétences sur le terrain en véritable AFEST ? À l’Atelier Tournevis & Temps, Emerance doit aider des techniciens à mieux diagnostiquer des pannes de convoyeurs, tout en sécurisant les interventions et en limitant les reprises. Ce cours vous guide pas à pas pour construire un dispositif AFEST ancré dans le travail réel. Vous apprendrez à analyser une activité, cibler une compétence observable, choisir une situation de travail formatrice et organiser une progression de mises en situation. Vous verrez aussi comment préparer une séquence complète : prérequis, sécurité, ressources, consignes, accompagnement, critères d’évaluation et temps réflexif distinct. Au fil du parcours, vous apprendrez à faire expliciter les décisions prises par l’apprenant, à distinguer accompagnement et évaluation, puis à conserver des preuves utiles de chaque étape. L’objectif : disposer d’une AFEST structurée, réalisable sur le terrain, évaluée sur des faits et ajustable lorsque les acquis ou les conditions de travail évoluent.
Public cible
Responsables formation, professionnels RH, managers, référents AFEST, formateurs internes et consultants qui souhaitent concevoir ou structurer une Action de Formation en Situation de Travail dans leur organisation.
Questions fréquentes
